Archives de catégorie : Compétences

Formes de pratique scolaire, formes scolaires de pratique : Usages et mésusages des concepts

Publié le 23 octobre 2021 par didierdelignieres

Ce texte reprend, de manière un peu plus complète et référencée, le contenu de la conférence que j’ai donnée à la 4ème Biennale de l’AEEPS le 23 octobre 2021. Il est aussi accessible en version pdf

Publié dans Citoyenneté, Compétences, Culture, Education Physique et Sportive, Système scolaire | 5 commentaires

Une éducation à la citoyenneté pour construire le monde de demain

Publié le 17 juin 2021 par didierdelignieres

Télécharger en pdf [Contribution à la Table Ronde organisée dans le cadre des Assises Nationales de l’EPS par le Comité de pilotage académique d’Aix-Marseille : « Une Éducation physique et sportive à l’école : vers quelle société et citoyenneté pour les … Continuer la lecture →

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« Mais qu’est-ce qu’ils ont contre le STEP ? »

Publié le 6 janvier 2021 par didierdelignieres

Télécharger en pdf Réaction saisie au débotté lors de la visioconférence organisée le 17 décembre 2020 par le Centre EPS et Société, et qui résume à mon sens la crise que subit l’EPS à l’heure actuelle. On sent la détresse … Continuer la lecture →

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EPS et Sport : Faut-il enlever le « S » de « EPS » ?

Publié le 27 novembre 2020 par didierdelignieres

Télécharger en pdf Ce type de proposition n’est pas inédit, et a été porté antérieurement par un certain nombre d’auteurs (soit sur la base d’un rejet politique de l’idéologie sportive, soit en défense de l’autonomie d’une éducation motrice). D’aucuns pourraient … Continuer la lecture →

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L’EPS, une éducation à la complexité

Publié le 10 novembre 2019 par didierdelignieres

Télécharger en pdf ____________________________________ Le problème n’est pas de complexifier l’EPS, mais d’en faire une éducation à la complexité ____________________________________ A l’heure actuelle, les concepts de complexité et de compétence connaissent une effervescence certaine. Que ce soit dans les textes … Continuer la lecture →

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Activités physiques de pleine nature : une éducation à l’engagement et à la prudence

Publié le 13 avril 2017 par didierdelignieres

Fichier pdf Les récents programmes du collège définissent quatre champs d’apprentissage, dont le second, « adapter ses déplacements à des environnements variés », renvoie de manière explicite aux activités physiques de pleine nature. Les enseignants étant supposés explorer de manière équilibrée ces … Continuer la lecture →

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Nouveaux programmes : Est-on vraiment face à une «régression sans précédent» pour l’EPS?

Publié le 1 février 2017 par didierdelignieres

Fichier pdf Je n’ignore pas les péripéties qui ont émaillé l’élaboration de ces programmes, ni les frustrations qu’elles ont pu générer chez les uns et les autres. N’ayant participé ni de près ni de loin à leur élaboration, je les … Continuer la lecture →

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Nouveaux programmes : une nouvelle EPS ?

Publié le 13 décembre 2016 par didierdelignieres

« Pour résumer ma pensée, je trouve que ces programmes introduisent une nouvelle donne pour l’École. Ils permettent de penser autrement l’École, de penser autrement l’éducation physique. Et, a priori, je trouve que c’est une bonne nouvelle. Maintenant, le problème, … Continuer la lecture →

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Réflexions sur cette Education Physique qui ne se confond pas avec les activités supports de son enseignement

Publié le 5 décembre 2016 par didierdelignieres

Fichier pdf Les Instructions Officielles de 1985 l’énoncent sans ambages : « L’éducation physique et sportive ne se confond pas avec les activités physiques qu’elle propose et organise ». Sentence axiomatique et définitive, qui suscite le plus souvent une adhésion … Continuer la lecture →

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Les classifications sont-elles vraiment nécessaires en EPS ?

Publié le 18 novembre 2016 par didierdelignieres

Fichier pdf « Le Titanic coule, et ils se demandent s’il faut ranger les assiettes par couleurs ou par tailles… ». Je dois avouer que c’est la première chose qui m’a traversé l’esprit quand on m’a demandé d’intervenir dans ce colloque, sur … Continuer la lecture →

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