Ce site contient de nombreuses publications, parfois difficile à identifier. Les pages « Best of » renvoient aux publications les plus significatives. C’est une sélection très personnelle: il s’agit des articles qui proposent des synthèses importantes, de nouvelles idées, des étapes importantes de mon cheminement. le « Best of » EPS liste des articles où j’ai essayé d’introduire certaines idées novatrices, qui permettaient de penser autrement l’EPS
Les tests d’évaluation des qualités physiques en 6ème : l’EPS face au piège sanitaire. Blog, 8 avril 2025.
Un peu de suite dans les idées… Blog, 13 décembre 2024.
Resituer l’EPS dans les problématiques sociétales et politiques. Blog, le 21 mai 2024.
Une École sans boussole, une société sans repères : et l’EPS dans tout cela ? Blog, 6 février 2024.
L’évolution des pratiques physiques des Français. On en fait quoi en EPS? Blog, le 5 septembre 2023.
Quelques réflexions sur l’idée d’éducation… 16 juin 2023.
Les « anciens » et les « modernes » en Éducation Physique et Sportive 26 octobre 2022.
Évaluer des compétences 10 octobre 2022.
« Compétences méthodologiques et sociales » et « rôles sociaux ». Quelques arguments critiques. Blog, le 12 septembre 2022.
Formes de pratique scolaire, formes scolaires de pratique Usages et mésusages des concepts. Blog, 23 octobre 2021.
Petite histoire critique des classifications en EPS
Une EPS hypermoderne 5 mai 2021
EPS et Sport : Ne laissons pas au mouvement sportif le monopole du « sport » 10 décembre 2020
EPS et Sport : Faut-il enlever le « S » de « EPS » ? 27 novembre 2020
Approche curriculaire, disciplines scolaires, et «éducations à…». Blog, 10 mars 2020
L’EPS, une éducation à la complexité. Blog, 10 novembre 2019
Culture, enseignement, et Education Physique et Sportive. Blog, 5 février 2019.
Sexe, genre, et Education Physique et Sportive. Blog, 19 décembre 2018.
Réflexions sur cette Education Physique qui ne se confond pas avec les activités supports de son enseignement. Blog, 5 décembre 2016
Les classifications sont-elles vraiment nécessaires en EPS ? Blog, 18 novembre 2016. [pdf]
Nouveaux programmes du collège: un peu d’analyse dépassionnée… Blog, 15 octobre 2016
Une bienveillance inconditionnelle : réflexions sur les relations enseignant-élèves17 mai 2016
Au-delà du plaisir : construire la passion29 avril 2016
Tâches, leçons, cycle, parcours de formation : Temporalités et apprentissages en Education Physique24 avril 2016
Les postures professionnelles de l’enseignant d’EPS: le scientifique, le didacticien, le coach. Blog, 17 avril 2016.
Interdisciplinarité et Education Physique : au-delà du sens commun…15 mars 2016
Delignières, D. (2014). Vers une pédagogie des compétences : apprendre à gérer la complexité. In M. Quidu (Ed.), Innovations théoriques en STAPS et implications pratiques en EPS (pp. 478-489). Paris: L’Harmattan.
Delignières, D. (2004). Et si l’on enseignait comme nos élèves apprennent ? In G. Carlier (Ed.), Si l’on parlait du plaisir d’enseigner l’éducation physique ? (pp. 31-40). Montpellier : AFRAPS.
Delignières, D. & Garsault, C. (2001). Pertinence scientifique et légitimité idéologique: Le recours aux modèles psychologiques en éducation physique et sportive. In C. Collinet (Ed.), EPS et sciences (pp. 25-42). Paris: PUF. [pdf]
Delignières, D. & Garsault, C. (1996). Apprentissages et utilité sociale: que pourrait-on apprendre en EPS? In B.X. René (Ed.), A quoi sert l’Education Physique et Sportive? (pp. 155-162). Paris: Edition Revue EPS.